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“经先生这么一说，好像是这个道理。”文里点头。
“当然我也是认为形式很重要的。”
“教授芸姑，我还是有些吃力，毕竟我不能跟我老师相比。”
“对于你的老师，我也是一直有好奇的。”
“什么好奇呢？”
“你的老师，他是如何教你的？以我对你的了解，你对制果的理解很深。”周一格的目光中呈现出深邃的一面。
“先生谬赞。说来也简单，老师对学生的教学，无非就是指出你的错误，若说难，则是指出来的角度与深度。”
周一格轻轻点头，一个老师指导学生的程度，跟自己的水准有关，形式上可能没有那么大的不同。
“我的老师说过，提倡规矩跟不提倡规矩，都是有危险的。”
“这话说得很对，但是这分寸拿捏就难了。不知你是如何学的？”
“老师教我时候，并没有讲大道理，而是具体到如何修改一些细节，或者是拿他物作譬喻，使人触类旁通，具体情境之下的指导。”
“大抵美的东西是融合的感觉，可以使人沉浸，使人忘记去分析，如果强自分析，则会从其中出离，看不到整体。”周一格发出自己的感慨。
“先生说得很有道理，但是老师，也许是不屑于去讲那些，总之对我讲的便是些枝枝叶叶的东西。”
“看来你对你老师的评价很高。”
“老师做的果子代表圆满，代表止境。”谈到沈重的技艺，文里露出了高山仰止的神色还有着些小激动。
“他当年也没有给我吃过，你说的话可不可靠。”周一格一脸狐疑。
“这种感觉不好描述，凡是吃过的人，都可以明白我说的这个意思，圆满，甚至有时间静止的感觉。如果强自分析形容，大概就是浑成，这个果子是一个整体，吃的时候我不会去关注整体中的局部，整体是一体，不可分割。”
文里回忆了一下，又说道，“我没有见过老师做炫目的果子，老师的作品消除了过度的形态。”文里在脑中模拟着，接着说道，“在吃的时候，老师做的果子会给人一种完美的、纯粹的感觉，那是一个整体，难以分解，这种感觉给人的印象极其深刻，不过这种深刻会让种种细微更加模糊不清，只是渐渐落出一个整体的形象。”
文里努力描述，也不知道会不会因为自己颠倒的言语让周一格更加迷惑。
“可是果子总有大小。”周一格又说道。
“但是味道是牵系的。老师做的果子，可以让同行也忘记去剖析其中组合，甚至以前有人说过，老师的果子无从分析，给人一种神秘莫测的感觉。”
“一个事物，若是走向圆满，岂不是意味着再无寸进？”周一格又问。
“有很多人一辈子也到不了的地步，不过先生似乎是别的意思？”文里听出周一格并非一味抨击沈重。
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